El proceso diagnóstico. Metodología de la anamnesis y la investigación clínica

Formación PNI clínica online

TITULACIÓN

Máster en Psiconeuroinmunología Clínica 

  • Asignatura

El proceso diagnóstico. Metodología de la anamnesis y la investigación clínica.

Datos generales

  • Profesor: David Vargas Barrientos
  • Idioma de las clases expositivas: Castellano
  • Idioma de la bibliografía: 50% Castellano, 50% Inglés

Temas de la asignatura

  1. El proceso diagnóstico en Psiconeuroinmunología Clínica
  2. El metamodelo. Metodología del interrogatorio. Lo que necesita el clínico.
  3. El metamodelo. Metodología del interrogatorio. Lo que necesita el paciente.
  4. 4 Casos prácticos reales 1a y 2a visita.

Objetivos de la asignatura

  • Ser capaz de aplicar el conocimiento teórico en pacientes reales.
  • Dominar la metodología del interrogatorio clínico.
  • Conocer estrategias neurolingüísticas útiles para el manejo del paciente y sus creencias.
  • Aprender a interpretar los síntomas clínicos en base a mecanismos de acción desarrollados durante el curso.

Actividades de la asignatura

  • Videos de clases expositivas con profesor - 5 horas.
  • Videos con 5 casos clínicos reales (1as y 2as visitas) - 12 horas

Evaluación y calificación

  • Esta asignatura no tiene examen.

Bibliografía

  • Longo DL, Kasper DL, Jameson JL, Fauci AS, Hauser SL, Loscalzo J. Harrison Principios de Medicina Interna. 18a edición. Madrid: Mc Graw Hill; 2012.
  • The New Zealand Acute Low Back Pain Guide (1999 review) and Assessing Yellow Flags in Acute Low Back Pain: Risk Factors for Long- term Disability and Work Loss (1997).
  • Moseley GL. Widespread brain activity during an abdominal task markedly reduced after pain physiology education: fMRI evaluation of a single patient with chronic low back pain. Australian Journal of Physiotherapy. 2005; Vol 51.
  • Scott DJ, Stohler CS, Egnatuk CM, Wang H, Koeppe RA, Zubieta JK. Individual Differences in Reward Responding Explain Placebo-Induced Expectations and Effects. Neuron. 2007; 55: 325-336.
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